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為促進偏鄉教育機會均等,教育部推動「城鄉共學夥伴學校計畫」,來自全新北市新莊區周轉 台灣不同地區的54所學校,以一城一鄉的方式分成26組,並在今天(4日)齊聚一堂,宣告計畫啟動。

教育部長潘文忠在致詞時表示,由於台灣邁入少子女化,學生人數減少,許多學校在發展上面臨限制,但是透過共學機制,學習環境不再侷限於校內或單一學區,也能讓學生彼此了解城、鄉不同的文化。潘文忠:『(原音)可以透過攜手共伴、共學的機制,讓校園又變大了,讓學生學習的範圍也變得多元、多彩,所以這樣的機制也因應這樣的趨勢,可是確實高雄市小港區身分證借款 讓我們在學校的經營上面,可以因為攜手共學,讓學生獲得更多。』

這26組城鄉國小可以藉由學生實際的互訪或是透過網路視訊互動,與夥伴學校交流,相互體驗、學習對方學校的特色。

偏鄉學校均地處偏遠,學校規模普遍較小,隔代教養比率新竹縣橫山鄉青年創業貸款率條件 較高,為協助偏鄉學校發展,教育部推動「城鄉共學夥伴學校計畫」,希望藉由學校間的共學,拉近城鄉的差距,並讓教育內容更多元。今年共有54臺北市北投區小額借貸 所國中小學加入這項計畫,將透過視訊或互訪,體驗並學習夥伴學校的特色課程。

像是台北市及苗栗縣都有南湖國小,台北的南湖國小有天文觀星課程、苗栗的南湖國小則是以太鼓聞名,兩校不但以視訊進行課程交流、以臉書(Facebook)分享彼此的活動,還規劃兩校學生到對方學生家中做「Homestay」,深入體驗學伴的家庭與學校生活。另外,位於離島綠島、只有55名學生的公館國小,則選擇與台南市西門國小共學,兩校雖都是親海的學校,學生們對海洋卻有著不同的理解,兩校將透過相互參訪,了解對方的視野。

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